Tecnologías digitales y competencias financieras en estudiantes de bachillerato del noreste de México

Resumen

Esta investigación analiza el impacto de las tecnologías digitales de inclusión financiera en la adopción de competencias financieras en estudiantes de bachillerato, mediante el análisis de la relación entre dichas variables y la satisfacción con el ahorro y el control de gastos. Se realizó un estudio exploratorio cuantitativo con una encuesta tipo Likert a una muestra por conveniencia de 446 estudiantes de bachillerato del estado de Tamaulipas (noreste de México). El análisis inferencial con SmartPLS v4 mostró un coeficiente path de 0,447, varianza explicada del 22,8 % y significancia p < 0,000. Los principales hallazgos revelan que las tecnologías digitales impactan en alto grado las competencias financieras (R = 44,7 %) y estas últimas influyen en el control de gastos (R = 41,3 %). Se concluye que, para fomentar en los jóvenes competencias financieras conducentes a una mejor calidad de vida, es necesario el uso de tecnologías digitales de inclusión financiera en los programas y didácticas de educación financiera.