Tecnologias digitais e competências financeiras em estudantes do ensino médio do nordeste do México

Resumo

Esta pesquisa analisa o impacto das tecnologias digitais de inclusão financeira na adoção de competências financeiras por estudantes do ensino médio, por meio da análise da relação entre essas variáveis e a satisfação com a poupança e o controle dos gastos. Foi realizado um estudo exploratório de abordagem quantitativa, utilizando uma pesquisa do tipo Likert aplicada a uma amostra por conveniência de 446 estudantes do ensino médio do estado de Tamaulipas (nordeste do México). A análise inferencial realizada com o SmartPLS v4 apresentou um coeficiente de caminho (path coefficient) de 0,447, variância explicada de 22,8% e significância estatística (p < 0,001). Os principais resultados revelam que as tecnologias digitais exercem forte impacto sobre as competências financeiras (R = 44,7%) e que estas, por sua vez, influenciam o controle dos gastos (R = 41,3%). Conclui-se que, para promover entre os jovens competências financeiras que contribuam para uma melhor qualidade de vida, é necessário incorporar tecnologias digitais de inclusão financeira aos programas e às práticas de educação financeira.