O conhecimento situado e a pesquisa-ação como metodologias feministas e decoloniais: um estudo bibliométrico

Mariana Selister-Gomes; Eduarda Quatrin-Casarin; Giovana Duarte

doi:10.18046/recs.i29.3186

Authors

Mariana Selister-Gomes Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0001-6837-9158
Eduarda Quatrin-Casarin Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-5990-0332
Giovana Duarte Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0003-0993-2413

DOI:

https://doi.org/10.18046/recs.i29.3186

Keywords:

Situated Knowledge, Action Research, Feminism, Decoloniality

Abstract

Sociology, since its emergence in the nineteenth century, was approximated to the Natural Sciences, in search of its scientificity. For this, objectivity and neutrality have become fundamental criteria. In spite of this tradition, Feminist Theory has argued in defense of a critical, engaged and transparent scientific position. In this scenario, the methodological proposals surrounding the Situated Knowledge and Action Research emerge. The present paper aims to: (1) describe the Situated Knowledge and the Action Research; (2) analyze how these perspectives are being used in Latin American Gender Studies; (3) encourage the use of these methodologies. For these purposes, we use the Bibliometric Research Method. The conclusions show a small number of articles using these methodologies, emphasizing the need to strengthen and spread this discussion.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Mariana Selister-Gomes, Universidade Federal de Santa Maria

Professora Adjunta do Departamento de Ciências Sociais, do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais e do Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais da Universidade Federal de Santa Maria (Brasil). Doutora em Sociologia pelo Instituto Universitário de Lisboa (Portugal). Mestra em Sociologia e Licenciada em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil). Pesquisadora do Núcleo Interdisciplinar de Estudos sobre Mulhere Gênero (NIEM/UFRGS) e do Grupo de Estudos Gênero, Cultura e Saúde (GEPACS/UFSM). Coordenadora do Projeto “Metodologia Feminista e Decolonial: possibilidades e desafios”.
Eduarda Quatrin-Casarin, Universidade Federal de Santa Maria

Acadêmica de Serviço Social na Universidade Federal de Santa Maria (Brasil). Bolsista de Iniciação Científica no Projeto “Metodologia Feminista e Decolonial: possibilidades e desafios”.
Giovana Duarte, Universidade Federal de Santa Maria

Acadêmica de Ciências Sociais na Universidade Federal de Santa Maria (Brasil). Pesquisadora Voluntária de Iniciação Científica no Projeto “Metodologia Feminista e Decolonial: possibilidades e desafios”.

References

Ackerly, Brooke; True, Jacqui (2010). Doing Feminist Research in Political & Social Science. New York: Palgrave Macmillan.

Araújo, Fernanda Santos; Vasconcellos, Bruna Mendes de (2018). Vivenciando o ser mulher em uma mina de carvão. Estudos Feministas, 26(1), 1-18.

Aron, Raymond (1999). As Etapas do Pensamento Sociológico. São Paulo: Martins Fontes.

Barbosa, Regina Simões; Giffin, Karen (2007). Gênero, saúde reprodutiva e vida cotidiana em uma experiência de pesquisa-ação com jovens da Maré, Rio de Janeiro. Interface: Comunic, Saúde, Educ, 11(23), 549-567.

Bardin, Laurence (2011). Análise de Conteúdo. Lisboa: Almedina.

Beauvoir, Simone de (2009). O Segundo Sexo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.

Brah, Avtar (2006). Diferença, diversidade, diferenciação. Cadernos Pagu, 26, 329-379.

Cabral, Carla (2006). Pelas telas, pela janela: o conhecimento dialogicamente situado. Cadernos Pagu, 27, 63-97.

Costa, Liana; Ribeiro, María Alexina; Penso, María Aparecida; Almeida, Tania Mara Campos de (2018). O desafio da supervisão e pesquisa-ação em casos de abuso sexual: os professores e as suas questões. Paidéia, 18(40), 355-370

Chadderton, Charlotte; Torrance, Harry (2015). Estudo de Casos. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 90-99), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.

Cupani, Alberto (2004). A ciência como conhecimento ‘situado’. Em Filosofia e história da ciência no Cone Sul: 3º Encontro (pp. 12-22), editado por Roberto de Andrade Martins; Lilian Al-Chueyr Pereira Martins; Cibelle Celestino Silva; Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira. Campinas: AFHIC.

Durkheim, Emile (2001). As Regras do Método Sociológico. São Paulo: Martin Claret.

Fals-Borda, Orlando (1973). Reflexiones sobre a aplicación del métodode Estudio-Acción en Colombia. Revista Mexicana de Sociología, 35(1), 49-62.

Franco, Maria Amélia Santoro (2005). Pedagogia da Pesquisa-ação. Educação e Pesquisa, 31(3), 483-502.

Frankham, Jo; Macrae, Christina (2015). Etnografia. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 69-78), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.

Giddens, Anthony (2005). Sociologia. Porto Alegre: Artmed.

Gregório-Gil, Carmen (2014). Traspasando las fronteras dentro-fuera: Reflexiones desde una etnografía feminista. Revista de Antropología Iberoamericana, 9(3), 297-322.

Hall, Stuart (2006). Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG.

Haraway, Donna (1995). Saberes Localizados: a questão da ciência para o feminino e o privilégio da perspectiva parcial. Cadernos Pagu, 5, 7-41.

Harding, Sandra (1998). Is Science Multicultural? Postcolonialisms, Feminisms, and Epistemologies. Bloomington: Indiana University Press.

Kamler, Barbara; Thomson, Pat (2015). Trabalhando com literaturas. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 45-55), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.

Lee, Alisson; Petersen, Alan (2015). Análise do Discurso. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 192-201), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.

Löwy, Ilana (2000). Universalidade da ciência e conhecimentos ‘situados’. Cadernos pagu, 15, 15-38.

Lugones, María (2008). Colonialidad del Género. Tabula Rasa, 9, 73-101.

Noffke, Susan; Somekh, Bridget (2015) “Pesquisa de Ação”. Em Teoria e Métodos de Pesquisa Social (pp. 141-149), editado por Bridget Somekh; Cathy Lewin. Petrópolis: Vozes.

Oliveira, Érika Cecilia (2014). Contando estórias e inventando metodologias para discutir a violência contra as mulheres. Estudos Feministas, 22(1), 195-214.

Pateman, Carole (1993). O Contrato Sexual. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Quijano, Anibal (2005). Colonialidad del Poder, Eurocentrismo y América Latina. Em A Colonialidade do Saber: Eurocentrismo e Ciências Sociais. Perspectivas Latino-americanas (pp. 117-142), editado por Edgardo Lander. Buenos Aires: CLACSO.

Rocha, Décio; Deusdará, Bruno (2005). Análise de conteúdo e análise do discurso: aproximações e afastamentos na (re) construção de uma trajetória. Alea, 7(2), 305-322.

Romero, Belén Agrela; Villena, Amalia Morales (2017). Trabajo social y estudios de género. Vindicando un espacio científico propio. Estudos Feministas, 26(2), 1-20.

Santos, Vívian Matias dos (2016). Uma “perspectiva parcial” sobre ser mulher, cientista e nordestina no Brasil. Estudos Feministas, 24(3), 801-824.

Scott, Joan (1986). Gender: A Useful Category of Historical Analysis. The American Historical Review, 91(5), 1053-1075.

Scott, Parry; Sardelich-Nascimento, Fernanda; Cordeiro, Rosineide; Nanes, Giselle (2016). Redes de Enfrentamento da Violência contra Mulheres no Sertão de Pernambuco. Estudos Feministas, 24(3), 851-870.

Severino, Antonio Joaquim (1996). Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez.

Tripp, David (2005). Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, 31(13), 443-466.

Weber, Max (1986). Sociologia. São Paulo: Ática.

Weber, Max (1995). Ciência e Política: duas vocações. São Paulo: Cultrix.